使用多技術(shù)融合的智慧教室，當(dāng)堂學(xué)情及時(shí)掌握。
文/圖西江日?qǐng)?bào)記者 楊麗娟
在一個(gè)多技術(shù)融合的智慧教室里，學(xué)生一人一臺(tái)平板電腦，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置作業(yè)，學(xué)生當(dāng)堂通過(guò)平板電腦做題。不一會(huì)兒，黑板上的智慧屏當(dāng)即分析反饋學(xué)生的答題情況，教師根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，有側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行授課，使課堂更加高效。這一充滿科技感的課堂場(chǎng)景，正是我市全面推進(jìn)中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程2.0帶來(lái)的效果。
為推動(dòng)教師主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開展教育教學(xué)工作，按照教育部、省教育廳關(guān)于加快推進(jìn)實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的工作部署要求，肇慶市教育局于去年印發(fā)了《肇慶市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案》，各縣（市、區(qū)）教育部門也相繼制定了實(shí)施細(xì)則，完成了基礎(chǔ)性工作。
今年1月初，肇慶市教育局選定50所學(xué)校作為種子學(xué)校，以點(diǎn)帶面在全市鋪開。端州中學(xué)和官圩鎮(zhèn)中心小學(xué)作為試點(diǎn)學(xué)校之一，記者近日分別走進(jìn)這兩所學(xué)校，體驗(yàn)采訪信息技術(shù)賦能課堂的效果。
在端州中學(xué)報(bào)告廳，一堂生動(dòng)有趣、科技感十足的語(yǔ)文課正在上演。學(xué)生從單調(diào)的課本中抽離開來(lái)，通過(guò)課前、課中、課后用平板電腦做題，教師通過(guò)多媒體技術(shù)，了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度，在課中有針對(duì)性進(jìn)行教授。課中學(xué)生“穿越”古代體驗(yàn)人物性格，教師還利用多技術(shù)平臺(tái)讓學(xué)生了解時(shí)事政治，課堂互動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣高。
“應(yīng)用多技術(shù)融合的課堂教學(xué)，最大的變化是學(xué)生由被動(dòng)學(xué)向主動(dòng)學(xué)轉(zhuǎn)變，學(xué)生成為了課堂的主體，教師作為主導(dǎo)，根據(jù)多技術(shù)融合反饋的學(xué)情，教師有針對(duì)性教學(xué)，課堂得到提質(zhì)增效。”該校相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，精準(zhǔn)分析學(xué)情，有針對(duì)性做題，減少不必要的作業(yè)，也是教育減負(fù)的落地。
開頭的上課場(chǎng)景，同樣在試點(diǎn)校德慶縣官圩鎮(zhèn)中心小學(xué)上演。六年級(jí)英語(yǔ)老師梁炎蘭正在給學(xué)生上一堂英語(yǔ)課，她熟練地操作著智慧教室里的多媒體設(shè)備，課件不僅有文字、圖片、視頻，還有標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)口語(yǔ)音頻，學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，英語(yǔ)口語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)而清晰。教學(xué)過(guò)程中，教師布置題目，學(xué)生通過(guò)平板電腦作答，答案的準(zhǔn)確率立即在智慧屏上顯示，教師有針對(duì)性講解的知識(shí)點(diǎn)，哪個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握不夠，教師課后進(jìn)行著重輔導(dǎo)，不僅課堂效率提高，學(xué)生也能得到針對(duì)性輔導(dǎo)。
“以前學(xué)英語(yǔ)是靠死記硬背，現(xiàn)在有動(dòng)畫輔助，學(xué)生更好理解詞、句的意義和讀音，一聽到或看到句子，就能快速反應(yīng)，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)也有很大的提高?！绷貉滋m告訴記者，應(yīng)對(duì)多技術(shù)融合教學(xué)，及時(shí)掌握學(xué)情，老師變得輕松教，學(xué)生輕松學(xué)，學(xué)生還可以學(xué)到很多課本以外的知識(shí)。六年級(jí)學(xué)生李梓欣告訴記者，智慧課堂新穎、科技感強(qiáng)，提高了學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，學(xué)習(xí)也變得更加輕松簡(jiǎn)單，當(dāng)堂知道知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。
肇慶市教師發(fā)展中心教研員李偉聰告訴記者，信息技術(shù)融入課堂，提高了師生信息技術(shù)素養(yǎng)，有效地提高了課堂效率，同時(shí)也促進(jìn)了課題研究和教研能力的提升。目前，我市已建立起了以“培訓(xùn)為手段、課堂為抓手、課題為引領(lǐng)、教研為助力”的“四位一體”的工程推進(jìn)模式，建立了“研培結(jié)合”的推進(jìn)機(jī)制，搭建了能力提升創(chuàng)新平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成果向育人成果的轉(zhuǎn)化，支撐引領(lǐng)肇慶教育向高質(zhì)量跨越，向教育現(xiàn)代化邁進(jìn)。
【來(lái)源：西江日?qǐng)?bào)】
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