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　人物名片

　　朱娜珍，女，1960年11月出生，福建省金山麥浦幼兒園書記、園長、正高級教師。曾獲省先進(jìn)工作者、省特級教師、省三八紅旗手等榮譽(yù)。從教39年，從一名普通幼兒教師成長為教育部“國培”專家。長期從事幼兒早期閱讀實(shí)踐研究，曾獲省教學(xué)成果特等獎和二等獎。主持、參與國家級、省級課題10余項(xiàng)，發(fā)表論文10余篇，出版專著1部,開設(shè)講座50多場。

　　守初心的開拓者

　　1981年至今，39年來，朱娜珍始終堅(jiān)守在教育、研究、管理一線，先后擔(dān)任了3所幼兒園首任園長，福建省金山幼兒園就是其中的一所。

　　福建省示范性幼兒園、福建省文明學(xué)校、福建省平安校園、福建省教育科研實(shí)驗(yàn)基地、國培計(jì)劃影子培訓(xùn)基地園、福建師范大學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)基地……走進(jìn)福建省金山幼兒園，門楣上那一塊塊牌匾，既記錄了福建省金山幼兒園的發(fā)展歷程，也見證了朱娜珍執(zhí)著追求、辛勤耕耘的創(chuàng)園之路。

　　2001年6月，帶著省婦聯(lián)的一紙任命書和20萬元開辦資金，朱娜珍離開全額撥款單位，開啟了福建省金山幼兒園的創(chuàng)園之路。當(dāng)時，福州金山是新區(qū)，配套設(shè)施還不健全。朱娜珍踏著泥濘的田埂，每天奔波近2個小時往返于家和金山新區(qū)。面對親友的關(guān)心與質(zhì)疑，她總是微笑著回答：“每一片新區(qū)、每一個家庭、每一位孩子都需要優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育服務(wù)，教育事關(guān)民生福祉，教育是最大的公益。”

　　朱娜珍與青年教師交流

　　開辦初期，幼兒園面臨著資金短缺、生源較少、保教人員經(jīng)驗(yàn)不足等困難。為了讓園所環(huán)境從“毛坯”變精品，朱娜珍四處“乞討”。剛開辦時，幼兒園的辦公桌、電腦、戶外器械等都是別的單位更新?lián)Q代退下的，老師們使用的鋼琴是二手低價購買的，班級電視、園車、空調(diào)都是拉贊助得來的，園內(nèi)的每一塊地磚、地板都是朱娜珍騎著那臺老式摩托車跑遍福州大街小巷比價“淘”回來的。除了節(jié)儉辦園，逐年更新設(shè)備，她還充分利用園內(nèi)各個角落的空間，在樓梯下、辦公區(qū)過道、操場周圍、樓道拐彎口等處設(shè)置了閱讀館、閱讀吧、親子閱讀角等，創(chuàng)設(shè)了讓幼兒及家長可隨時駐足閱讀的多元環(huán)境。她還創(chuàng)造性地在空中架起可鉆、可爬、可攀、可滑、可跳的富有野趣的戶外運(yùn)動器械，給幼兒以足夠的活動空間。

　　為了讓師資經(jīng)驗(yàn)從“毛坯”變精品，她在全省幼兒園界率先提出了“職位不同，地位平等，能力不同，機(jī)會平等，編制不同，權(quán)利平等”的理念，并建立“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬”的結(jié)構(gòu)性工資制度；她對全體教職員工進(jìn)行“五星”服務(wù)品牌培訓(xùn)，使幼兒園的社會聲譽(yù)蒸蒸日上。就這樣，朱娜珍一步一個腳印地帶領(lǐng)金山幼兒園從小走到大，從弱走到強(qiáng)，開園后的第7年，幼兒園就成功躋身省級示范性幼兒園、省級文明學(xué)校的行列。

　　19年的艱苦奮戰(zhàn)，19年的凝心聚力，朱娜珍帶領(lǐng)著全體教職員工將3000多平方米的空間打造成孩子們童年的幸福樂園，將一名名初出茅廬的教師培養(yǎng)成可以獨(dú)當(dāng)一面的業(yè)務(wù)骨干，在園學(xué)生數(shù)也從70多名到增至近500名。之后，朱娜珍還先后投入到福建省金山福灣幼兒園、福建省金山麥浦幼兒園的創(chuàng)辦工作中，將教育民生、教育公益送進(jìn)千家萬戶。

　　朱娜珍與孩子們在一起

　　有智慧的研究者

　　質(zhì)量是辦學(xué)的生命線，特色是辦園的風(fēng)景線。在不斷進(jìn)行幼教改革的同時，朱娜珍敏銳地意識到早期閱讀對幼兒階段乃至人的一生發(fā)展有著重要作用。

　　2004年起，她一頭扎進(jìn)了對國內(nèi)外早期閱讀教育的研究中，并將早期閱讀作為園本特色課程來抓。她引領(lǐng)教師們創(chuàng)設(shè)寬松自主、協(xié)調(diào)多元的閱讀環(huán)境，開展形式多樣、豐富多彩的閱讀活動，構(gòu)建了不同組織形式的早期閱讀活動目標(biāo)體系、內(nèi)容體系、教學(xué)策略和評價模式，提高了幼兒的早期閱讀興趣與能力，促進(jìn)了幼兒在認(rèn)知、語言、情情感、社會交往等的全面發(fā)展，形成了“閱讀—悅讀—躍讀—越讀”的閱讀階梯態(tài)勢，凝練了“閱讀啟迪童心，書香浸潤校園”的教育理念。經(jīng)過16年的探索、實(shí)踐、總結(jié)、反思，朱娜珍取得了豐碩的研究成果。她主持、參與國家級、省級課題10余項(xiàng)，撰寫發(fā)表教育科研論文10余篇，其中4篇發(fā)表于國家核心期刊。

　　朱娜珍與孩子們在一起

　　在幼教生涯的“不惑之年”即將到來之際，本可以“享享清福”的朱娜珍，再一次接受組織的信任和安排，承擔(dān)起了福建省金山麥浦幼兒園的工作任務(wù)。她將繼續(xù)為幼兒教育傳播光和熱，譜寫學(xué)前教育新篇章。