日前，鹽都區學前教育第一責任區戶外混齡自主游戲研討活動，在大縱湖鎮幼兒園舉行，責任區內各公辦、民辦幼兒園園長和骨干教師聚焦主題進行觀摩、研討。這是鹽都區推進學前教育轉型發展的一個縮影。
“十三五”前期，鹽都發展學前教育與全省大多數地方有著相同的路徑，那就是致力擴大學前教育資源供給，建好群眾身邊幼兒園，讓每一個孩子“好入園”。據介紹，“十三五”期間，鹽都區共新建、改擴建公辦園和小區配套園21所，新增學前教育學位6210位；全區32所民辦幼兒園有27所通過普惠性民辦園認定，截至目前，鹽都區在公辦園和普惠性民辦園入園幼兒占幼兒總數的93.09%，已經超過省定標準，基本達到普及普惠要求。
如何推進學前教育從普及普惠向優質普惠轉型？這一話題，是近年來鹽都學前教育人深入思考最多、探索實踐最多的。鹽都區教育局分管負責人王麗介紹：“我們已經將發展重心轉向內涵建設，致力在實現普及普惠的基礎上，整體提升學前教育發展品質與質量，讓每個孩子都能‘入好園’。”
學前教育內涵發展靠什么？鹽都學前教育給出的經驗是靠教師，靠教師觀念的轉變和素質能力的提升。近年來，該區通過不斷實踐與完善，已經探索出園所聯動、專家指導、骨干帶動等形式的教師隊伍建設舉措。
去年12月26日，鹽都區教育局聯合常州市劉海粟美術幼兒園進行線上網絡研訓活動，盡管當天是星期天，但是鹽都幼兒園所有教師無一請假。這一變化幼兒園園長陳玉芬看在眼里，喜在心里，她說：“現在老師們有更多的機會和園外同仁同‘頻’共振，他們在‘研修+實踐’中由被動變主動，由參加變參與，由帶動變互動，開闊了眼界，捋清了思路，找準了發展方向，可以說他們都在自發地成長。”
除了與區外幼兒園開展聯動外，鹽都區加強了園際之間的互動，該區將全區公辦園、民辦園劃分為4個教研責任區，園所間采取到示范園跟崗、名師送教下鄉、責任區沉浸式研修等舉措，加速推進示范園輻射引領，城鄉園互促共進，形成了思想共進、資源共享、隊伍共聯、共同進步的發展新格局。鹽都區學富幼兒園是一所鄉鎮幼兒園，園長楊娟說：“農村鄉鎮幼兒教師走出去學習的機會不多，現在園所間有了互動，增加了教師學習互動的機會，讓農村教師開闊眼界更加便捷，對他們的學習提高幫助很大。”
鹽都區各幼兒園同樣注重園本研修，圍繞幼兒發展、教師成長、課程建設等話題，組織開展讀書分享會、觀察記錄交流等活動，以個人、團隊成果展示的方式分享觀點、分享思想、分享行動、分享故事、分享快樂，形成了個人反思、同伴互助、專業引領“三位一體”的研訓模式，彰顯了“做有思想的行動者”的園本研修初衷。鹽都區郭猛新城幼兒園堅持每月一個主題，每周一次研討，幼兒園的老師都感到自己得到了前所未有的發展。教師袁倩倩說：“讀書分享會，將讀書感悟與教育實踐融合，讓我體會到了教師專業成長的幸福，仿佛聽到了大家拔節生長的聲音，這也許就是我們幼教人的幸福所在。”
新的一年，鹽都區將繼續探索搭建更多可獲得專業規劃、專業支持、專業發展的學習、展示平臺，努力讓更多的教師成為有教育思想的行動者，有行動魅力的引領者，有育人魔法的溝通者，從而不斷提升區域學前教育的發展質量。 朱磊 卞桂富
【來源：鹽城晚報】
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