“雙減”工作落實情況如何？校外培訓治理工作進展如何？21日，教育部召開發布會，就相關熱點問題進行了回應。
99%以上學校做到了起始年級零起點教學
據教育部基礎教育司司長呂玉剛介紹，各地教育部門和教研機構高度重視深化教育教學改革，進一步加強學校教學工作指導，建立了一批教學改革示范區、示范校。
學校普遍更加重視提高課堂教學質量，完善教學管理規范，99%以上的學校建立了教學基本規程，認真執行教學計劃，注重強化教學管理、教研備課、教學評價，精準分析學情，改進教學方式方法，提高課堂教學效率；99%以上的學校做到了起始年級“零起點”教學，注重做好幼小銜接、小初銜接；普遍建立了學習困難學生幫扶制度，98.7%的教師參與了輔導答疑，切實做到減負提質，保障學生學業質量。
九成以上學生可以在規定時間內完成作業
會上提到，各地各校普遍(99%以上)制訂了比較完善的作業管理辦法，建立了作業公示制度，學校作業總量和時長調控基本達到了規定要求，在規定時間內完成書面作業的學生占比由“雙減”前的46%提高到目前的90%以上。
不少地方通過制訂分學科作業設計指南、開展作業設計大賽和優質作業展示交流活動，著力提高作業設計質量，學生過重作業負擔問題得到初步解決。99.6%的學生家長反映，本學期教師沒有再給家長布置作業或要求家長批改作業。
學生們戴著口罩有序進入校園。陳超 攝
校外培訓機構已壓減超8成
據教育部校外教育培訓監管司介紹，經過不懈努力，校外培訓治理工作取得了明顯進展，學科類培訓大幅壓減，目前線下校外培訓機構已壓減83.8%，線上校外培訓機構已壓減84.1%。
留下的培訓機構一部分轉為非營利性機構，實行政府指導價，為人民群眾提供公益服務；不適合轉非的將被進一步注銷。培訓市場虛火大幅降溫，廣告基本絕跡，資本大幅撤離，野蠻生長現象得到有效遏制，全社會支持和認可“雙減”改革的良好氛圍逐步形成。
防止隱形違規培訓
指導抖音、微信、釘釘等進行清理
教育部校外教育培訓監管司介紹，為了打擊隱形變異違規培訓，教育部指導各地統籌運用好掛牌督學、社區網格員、網上巡查、隨機抽查等方式，明確合規要求，把準變異形態，建立辨別機制，落實屬地管理，強化監管執法。
校外教育培訓監管司指導抖音、微信、釘釘等平臺企業主動開展清理工作，堅決防止隱形變異違規培訓行為蔓延。開展暗訪巡查，對全國31個省市及新疆兵團進行了調研指導，暗訪學校89所、培訓機構938家，訪談學生800余人、家長1600余人，對發現的485個問題線索全部反饋相關省份及時處置。組織各地在周末、中秋、國慶期間開展暗訪，累計出動執法檢查人員5萬余人次，檢查培訓機構7萬余家，取締黑機構414家；組織專門力量開展線上培訓日常巡查，關停了199個培訓系統。核查舉報線索，對“中國教育督導”微信公眾號舉報平臺上收到的34447條有效線索及時轉交相關省份予以核查處理，及時梳理普遍性、趨勢性問題，加強對地方工作的指導。
97.3%的家長對學校減負提質工作滿意
呂玉剛介紹，學校落實“雙減”的工作得到了廣大家長、社會的普遍歡迎和好評。
國家統計局在秋季開學后的專題調查顯示，校內減負成效初顯，作業負擔明顯減輕，73%的家長表示孩子完成書面作業時間比“雙減”前明顯減少，85.4%的家長對學校課后服務表示滿意。學校直報平臺收到了7714萬份家長無記名調查問卷，97.3%的家長反映對學校減負提質工作表示滿意。
作業管理還需再強化
教育部加快構建基本公共教育服務體系
教育部基礎教育司司長呂玉剛表示，學校落實“雙減”工作雖然開局良好，取得明顯成效，但要清醒地認識到當前的成果還是初步的，還需要持續鞏固、提高水平。各地各校要認真總結經驗，深入分析存在問題，圍繞“鞏固成果防反彈、消除盲點找問題、提高水平抓突破”，推動“雙減”工作走深走實。
一是作業管理再強化。在“壓總量、控時間”基本到位的基礎上，注重“調結構、提質量”，進一步完善作業設計指南，提升教師作業設計能力，不斷提高作業設計水平，增強作業的針對性、有效性。
二是課后服務再提升。在“全覆蓋、廣參與”基本實現的基礎上，注重“強保障、上水平”，確保課后服務經費保障機制全面落實到位，采取“請進來、走出去”等多種方式，統籌利用科普、文化、體育等方面社會資源，進一步增強課后服務有效性、吸引力。
三是課堂教學再提質。教育部門和學校要把教學工作作為核心工作去抓，認真完善分學科教學指南，健全教學科學管理長效機制，嚴格執行教學基本規程，強化教師備課和校本教研，精準分析教情學情，加強學業質量監測，不斷提高課堂教學質量。
四是賦能教師再發力。把提高教師隊伍素質作為學校減負提質的關鍵。通過培訓、教研、信息化等途徑給教師賦能，切實提高教師育德、課堂教學、作業與考試命題設計、實驗操作、信息化應用、課后服務和家庭教育指導等方面能力水平。
五是均衡發展再提速。加快構建優質均衡的基本公共教育服務體系，認真做好縣域義務教育優質均衡創建工作，樹立更加科學的教育理念，實現更加全面的標準化建設，打造更高素質的教師隊伍，提供更高質量的教育服務，為到2035年全面實現義務教育優質均衡發展奠定堅實基礎。
六是宣傳引導再深入。各地各校要通過多種方式多層次、立體化、系列化做好宣傳引導工作，使“雙減”工作的理念、政策、成效家喻戶曉、深入人心，最大限度凝聚社會共識，進一步形成支持“雙減”工作的良好社會氛圍。
點擊查看發布會詳情
來源：長城網綜合中國新聞網、央視新聞、教育部網站
責編：房淑婧 蘇浩軍 陳兆月
編輯：吳云歡
共有條評論 網友評論