近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱“雙減”）。為認真落實“雙減”政策，福州一中初中部、福州實驗小學、福建師大附小等省屬義務教育階段學校積極行動起來，力爭走前頭作表率。
多年來，三所省屬義務教育學校發揮實驗性、示范性作用，通過推進教育教學改革，在減輕學生作業負擔、提高課堂教學質量等方面持續開展研究和實踐，校本作業設計、課后服務開展等工作都走在全省前列，得到社會認可。
“雙減”意見公布后，省教育廳立即組織三所學校領導和部分中層干部，認真學習領會中央文件精神，全面準確把握“雙減”要義，把思想和認識統一到黨中央、國務院重大部署上來，提高政治站位，強化責任擔當，努力抓好“雙減”工作落實。各校隨后也通過召開會議、線上學習等方式組織全體教職員工認真學習和研究，加緊落實“雙減”的各項工作。
提質增效，減輕學生作業負擔
福建師大附小低年級暑假作業
早在2011年2月，福建師大附小就進行“建立減輕中小學生課業負擔的有效機制”的研究，不再征訂教輔材料，通過自主研制校本作業減輕課業負擔，提高課堂實效，至今已積累了十年的校本作業研制及實施經驗。自2012年起，福建師大附小推出的校本暑假作業，充分體現“五育并舉”的要求，分德智體美勞等板塊設置了實踐性、探究性作業，有彈性、可選擇，滿足學生的個性需求。“雙減”文件發布后，學校立即組織教師按照“雙減”文件要求，著手修訂語文、數學、英語三科校本作業，在減量的同時，針對學科重難點精準發力，設計了基礎性作業、專項訓練和綜合性練習。修訂后的校本作業將在九月份全面啟用。
福州實驗小學作業公示欄設計圖
福州實驗小學計劃新學期在三至六年級每個班級統一設置“作業公示欄”，統籌調控各班每天的作業量。一、二年級學生不布置家庭書面作業，要求學生放學后將作業本留在教室，不帶回家。福州實驗小學還計劃增設作業自主完成指導課，安排學科教師做好答疑輔導，指導學生在校內基本完成書面作業。
福州一中初中部要求各年段做好學科之間統籌協調，嚴格控制作業的總量；鼓勵教師以“作業設計”“作業評價”等為主題進行課題研究，要求學生做好作業書寫規范。學校還計劃通過抽查學生作業、學生座談會等方式，深入了解并監控教師作業布置、作業批改、學生作業完成等方面的情況，對作業的數量和質量進行有效監控，并及時反饋和調整。
加強教科研，提升課堂教學質量
石先兵老師作開題報告
炎炎夏日，福州一中初中部數學組石先兵等老師正利用假期時間為《基于初小銜接的數學教材梳理與校本作業設計研究》課題搜集資料、整理數據，該課題已入選福建省教育科學“十三五”規劃2020教育教學改革專項課題。多年來，福州一中初中部將“作業研究”納入各教研組和備課組日常教研工作的重點任務，要求各組定期召開作業專題研討會，探索校本作業的設計與開發。這些研究成果將有助于學校在開齊開足省頒課程的基礎上，進一步調整課程結構，有效整合國家、地方、校本課程的時長，提升課堂教學質量。
福建師大附小、福州實驗小學都將作業設計納入教科研體系。福建師大附小建立作業公示制度，全面、科學地統籌作業布置：在周末、假期設立彈性作業，實行作業分層；堅持零起點教學，在一年級全面取消紙筆測試，開展形式活潑的課程學習活動，以“成長資料袋”的形式記錄學生的發展過程。
福州實驗小學老師進行教研活動
福州實驗小學語數英教研組利用學科集中教研時間，系統化選編、改編、創編基礎性作業，針對重難點設計素養導向的專項分層練習、彈性作業，并力求逐年修訂，提高作業設計的精度和效度，形成富有特色的校本作業。
強體能保健康，多方位提升體質健康
福州一中初中部、福州實驗小學、福建師大附小長期堅持開展形式多樣的陽光體育運動，保證學生每天鍛煉一小時科學化、規范化、制度化、常態化。多年來，三所學校不斷強化中小學體育課程教學管理，同時以陽光體育運動為抓手，打造學校體育“一校一品一特色”；抓好各類體育競賽活動，為學生養成終身體育鍛煉習慣奠定良好基礎。
為進一步健全體教融合工作機制，暑假期間，福州實驗小學和福建師大附小分別組織制定學校體育與健康試點實施方案，并邀請專家進行了論證。秋季學期兩校正式實施的方案因地制宜、創新形式，除了將在全省率先做到“全校各年級每天一節體育課”外，還在豐富大課間活動、開展課后體育鍛煉、抓好體育競賽等方面打出組合拳，讓孩子們在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質。福建師大附小正在進行體育教師招聘，確保學校在不斷完善“基礎—普惠—興趣—特長”四級體育課程的基礎上，為全體學生每天安排一節體育課。福州實驗小學通過調整課程結構，整合教學課程時長保證每個年級每天開設一節體育課。
福州一中初中部通過開展形式多樣的大課間活動和課后體育鍛煉，保障每天鍛煉1小時，提高學生的身體素質，并舉辦校園運動吉尼斯活動，激發學生對體育活動的興趣，促進學生的身心健康。
福州實驗小學學生在進行脊柱側彎檢測
今年五月，以上三所學校分別有150名學生接受了2021年春季福建省義務教育（體育與健康）質量監測，監測內容包括“健康生活方式（問卷調查）”“運動技能”“脊柱側彎”三部分。通過監測促進學校按規定開足開齊開好體育課程，讓孩子健康成長。三所學校還定期對學生進行視力監測，建立學生視力監測、預警干預及健康管理機制，同時加強科普宣傳，指導家庭正確開展近視防控工作，促進學生的視力健康。
擴面提質，大力推動課后服務育人
8月12日上午，福建省“奮斗百年路·啟航新征程”系列主題新聞發布會（第六場）在福州舉行。會上，省委教育工委委員，省教育廳黨組成員、副廳長李迅透露，今年9月份我省將實行課后服務全覆蓋。其實早在2018年，三所省屬中小學就在全省率先開展了課后服務工作，新學期各校將在此基礎上擴面提質，更好地滿足家長和學生的需求。為此，三所學校都在利用假期做好各項準備工作。
福建師大附小“無邊界課堂”
新學期，福建師大附小將在全面提供晚托服務的基礎上啟動午托服務，從整體上擴大課后服務面。2021年上半年該校已試行“無邊界課堂”，引入高校教師、科研人員、大學生志愿者等校外優質資源為學生開設講座。下半年，此項工作將進一步規范開展，將“無邊界課堂”安排在周一至周五的下午課后服務時段和周末時間。
福州實驗小學社團活動
福州實驗小學的晚托分為托管班和社團活動。為學習有困難的學生進行輔導與答疑，指導學生繼續完成作業；為學有余力的學生拓展學習空間，開設京劇、合唱、電子琴、田徑、籃球、啦啦操、乒乓球、人工智能等社團活動。
福州一中初中部學生體質鍛煉
福州一中初中部實施多樣化的課后育人活動，充分利用社會教育資源，調整改進課后服務方案，促進學生多元興趣發展，促進師對生學業指導，培養學生自主學習意識與能力，解決學生疑難。
搭建“過渡橋”，幫助孩子做好學段銜接
福州實驗小學與福幼第一幼兒園進行教研活動
7月30日，福州實驗小學與福建幼高專附屬第一幼兒園開展了“幼小協同雙向銜接”聯合教研活動。兩校（園）根據《教育部關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》和《福建省推進幼兒園與小學科學銜接攻堅行動實施方案》等文件精神，有目的、有計劃地開啟幼兒園和小學雙向銜接的試點工作。根據教研活動總結的經驗，福州實驗小學在小學一年級上期重點實施入學適應教育，嚴格按課程標準零起點教學，減緩銜接坡度，幫助幼兒順利實現從幼兒園到小學的過渡。
福建師大附小變“幼小銜接”為“小幼銜接”，主動銜接福建師大實驗幼兒園開展教研，面向即將進入小學的幼兒開展“我心目中的小學”創意征集活動，并根據孩子們的意見開展環境創設，使新環境具有親切感、友好度。師大附小和師大實驗幼兒園還根據教育部《幼兒園入學準備和小學入學適應教育指導要點》，從兒童身心適應、生活適應、社會適應和學習適應四個方面為一年級新生設計安排入學活動和銜接課程。學校介紹，新生第一周不按照課本教學是學校多年一以貫之的做法，尤其是針對今年一年級的新生，將校園和班級環境、課程內容、作息安排等多方面做出全面適宜的安排，幫助幼兒在小學找到安全感和歸屬感，逐步適應從游戲活動為主向課堂教學為主轉變，以積極愉快的情緒投入小學生活。
福州實驗小學與福州一中初中部開展教研工作
福州實驗小學還與福州一中初中部開展小初銜接研究，組織關于“九年一貫培養模式”的研討，通過座談會、教育教學年會等方式研究新課標要求，做好常規銜接、學科銜接、教學銜接、家校銜接等工作。
據了解，今年11月，三所省屬中小學校將聯合舉辦省級教學公開活動，屆時將向全省展現“九年一貫培養模式”研究的初步成果。
校長談“雙減”
福州一中初中部負責人蘇健：落實好“雙減”工作，要求每一位教育工作者堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，著眼建設高質量教育體系，強化學校育人主體地位，全面提高學校教學質量，強化課堂育人主陣地，減輕學生過重的課業負擔，同時滿足學生個性化需求，并做好課后服務工作，讓學生在校內學足學好，同時學校、家庭、社會應該多方統籌，協調推進，使學生能夠更好地全面健康發展。
福州實驗小學校長陳堅：落實“雙減”工作，一方面要充分發揮學校主陣地作用，堅持應教盡教，著力提高教學質量、作業管理水平，加強課后服務、減輕考試壓力、完善質量評價、營造良好教育生態環境，讓學習更好地回歸校園。另一方面要建立家庭教育領導和協調機制，規范設立家長學校，健全日常運行機制，配備家庭教育指導隊伍，加強專業知識培訓。同時發揮社會各方優質資源，為學生創建開拓視野、全面發展、實踐鍛煉的重要平臺，形成學校、社會、家庭三位一體的育人格局。
福建師大附小副校長馮彥：新學年，我們將認真落實中央“雙減”文件精神，深化課程改革，完善“智慧—生長”生態型課程體系，進一步豐富課后服務樣式，辦有溫度的教育，辦人民滿意的教育。我們愿為每個孩子提供“一生值得回憶的優質小學教育”！
新學期馬上來臨，三所學校表示，要在新的學期主動作為，以“雙減”工作為改革契機，持續強化措施，久久為功，讓學生回歸課堂主陣地；并將各自在落實“雙減”工作中積累的優秀經驗和做法通過輪崗交流、同步教研、送教下鄉等方式推廣到省內外的對口幫扶學校，共同推動我省“雙減”工作各項措施落地見效！
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